|
В досуге школьников интересные, увлекательные игры занимают значительное место. Отдыхают ли ребята в лагере, собираются ли на школьной площадке или во дворе дома, встречаются ли в садах и парках, в детском клубе или на катке – везде возникают коллективные игры. Без игр обычно не проходят школьные вечера, летние выезды за город, прогулки на лыжах. Зимними и осенними вечерами, приготовив уроки, ребята зачастую проводят свободное время в играх за столом. В семейной обстановке нередко вместе с детьми в таких играх участвуют и взрослые.
В игре успех не дается даром – нужны усилия в борьбе с препятствиями. Охотно, с увлечением идут участники игры на эту борьбу: в ней можно испытать свои силы, свои способности. Особенно занимательной становится игра, когда действуешь не в одиночку, а в коллективе, вместе с товарищами, соревнуясь с ними и в то же время, стараясь добиться успеха общими усилиями.
Нередко в игре сталкиваются два коллектива; на несколько минут они становятся условными «противниками». Всех увлекает состязание, в котором можно помериться силами с другой командой. Борьба идет еще более напряженно, игра становится еще интереснее.
Многообразны игры. Различны и препятствия, которые стоят на пути к цели. По-разному приходится их преодолевать: одни – силой и ловкостью, другие – смекалкой и знаниями.
Участвуя в различных играх, ребята упражняются в беге, в прыжках, в метании на дальность и в цель; приучаются к ориентировке на местности; развивают сообразительность и внимание, наблюдательность и память; укрепляют и расширяют знания, полученные в школе.
Игры содействуют формированию положительных качеств характера, требуя от участников настойчивости в стремлении к цели, смелости, инициативы, находчивости, взаимопомощи между товарищами, верной оценки своих возможностей и сил противника, сознательного подчинения дисциплине, честного выполнения правил, принятых добровольно.
Игра всегда вызывает удовольствие; наиболее глубоко оно чувствуется в случае победы, однако не угасает и при поражении. Удовольствие, радость неизменно возникают потому, что ребята побуждаются к игре интересом и, преодолевая в играх препятствия, с полнотой ощущают свои физические и умственные силы, которые особенно ярко проявляются при коллективном состязании.
Коллективная игра невозможна без ведущего. Он расскажет, в чем заключается игра, объяснит ее условия и правила. Многие игры требуют, чтобы участники разделились на равносильные команды, построились в определенном порядке. Ведущий организует ребят так, как это нужно для игры.
Когда игра начнется, надо следить, чтобы участники не нарушали правил. И эту обязанность выполняет ведущий. В играх-состязаниях он же является беспристрастным и зорким судьей: наблюдает за ходом борьбы между противниками, засчитывает очки, объявляет результаты игры. Если по характеру игры роль одного из участников требует предварительной подготовки, такую роль берет на себя ведущий. В этом случае он не только руководит игрой, но и участвует в ней непосредственно.
Нередко коллективом детей в игре руководит взрослый. Однако гораздо чаще ведущий выдвигается из среды ребят. Кто знает и любит интересные игры, умеет хорошо объяснить их условия и правила, кто заранее найдет себе помощников и подготовит необходимые принадлежности, тому нетрудно увлечь за собой товарищей, объединить их и стать в играх вожаком.
|
|
